现代教育心理学的语文课程目标分类观被引量：2

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摘要语文课程目标分类问题既是当下语文课程理论界比较关注的问题，也是语文课程改革和语文教学实践中亟待解决的问题。现行语文课程目标是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度分类的。这种分类突破了语文教学大纲局限于语文能力目标的单一设计思路，强调学习过程与学习方法，有其革新创造的积极作用。但是，从分类学上看却存在一定的局限性：其一，这种分类没有体现语文课程特点，是一般意义上的、适用于所有学科的课程目标分类；

作者何更生

机构地区安徽师范大学文学院

出处《语文建设》北大核心 2007年第11期8-10,共3页

关键词语文课程目标目标分类现代教育心理学语文课程改革语文教学大纲语文能力分类问题教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1倪文锦主编.《新编语文新课程教学论》,华东师范大学出版社,2006年版.
2何更生主编.《语文新课程教学论》,安徽人民出版社,2007年版.

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