创设语文课堂探究式学习情境的思考

探究性学习已成为当前课程改革的热点，它表现出这样一个过程：在教师的组织引导下，学生通过对本文进行积极地感知、探究、发现获得整体提升。在这一过程中，教师的任务是根据一定的教学目标，运用多种教学策略，创设情境，提出问题，鼓励学生积极主动地参与探究，教师在教学过程中绝不能程序化，千篇一律，要注意因材施教，因生施教，突出每篇课文的个性，展现每位学生的个性，每篇课文因内容不同，文体不同，其探究的方法也应有所不同。