关注语文与《读者》的汇合点——新课程背景下农村初中校本课程资源开发的有效策略

“校本课程开发”这一概念最早是由菲吕马克和麦克在1973年的一次国家学术会议上提出并作界定的。当时“校本课程资源”的范围界定为学校内部的教职员对课程的计划、设计和实施。自20世纪初以来，美国地方学区利用“课程改革活动”来强调学校参与课程开发的活动。加拿大自20世纪70年代中期以来，校本课程有所发展。进入21世纪，英国、日本、澳大利亚都采取过全国或地域的课程开发运动。