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课堂教学行为:内涵和研究框架
被引量：
20
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摘要
在新课程实施中,教学行为研究已成为课堂教学研究的有效方式之一,得到普遍重视。考察教学行为的内涵和定义,可以为有效研究教学行为提供理论支持,在对其系统分析和比较的基础上,提出教学行为的研究框架。
作者
闫龙
机构地区
华东师范大学课程与教学系
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第C00期39-44,共6页
Global Education
关键词
教学行为
内涵
研究框架
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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