期刊文献+

美国能力本位教育与职业发展评估模式探析 被引量:6

原文传递
导出
摘要 文章简述了美国教育与职业发展领域能力本位评估模式的内涵,介绍了这一模式在美国的几种典型个案,分析了它的的优缺点,并就我国如何实施能力本位评估提出了建议。
出处 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2007年第10S期75-78,共4页 Chinese Journal of Distance Education
基金 陕西省社会科学界重大理论和现实问题研究项目"陕西省高等教育可持续发展环境 影响因素及实施策略研究"(立项号:072012)成果之一。
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献30

  • 1刘启娴.高职发展模式初探[J].教育研究,1998,19(7):51-55. 被引量:26
  • 2.国家主委负责人解读新型工业化新在哪里.新华网,2002.11.23.
  • 3.论高等职业教育的社会定位.Mail.sina.com.cn/cgi-bin/attacheme.,.
  • 4肖锋著.高科技时代的人文忧患[M].江苏人民出版社,2002.1..
  • 5.马克思恩格斯全集 第25卷[M].,.第927页.
  • 6..http://www.wgu.edu,.
  • 7..http://www.wga.org,.
  • 8..http ://www.wgu.edu/te,.
  • 9夏建国 陆耀明.《钱多、课多、动手多—我们眼中的美国高等职业技术教育(上)》[N].《中国教育报》,2002年8月10日.
  • 10Karen Paulson. Reconfijuring Faculty Roles for Virtual Settirms[J]. The Journal of Higher Education, Vol.73, No. 1, 2002.

共引文献236

同被引文献13

引证文献6

二级引证文献35

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部