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高职数学教材编写的思考与探索
被引量：
9
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摘要
高职数学教材的编写应以应用能力培养为主线,采用模块编写方式,将数学建模的思想与方法融入其中,兼顾人文教育,以"问题情境—展现知识—实现应用"的思路呈现教学内容。
作者
陶正娟
云连英
机构地区
台州职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2007年第11期33-35,共3页
Vocational Education Research
基金
浙江省教育规划课题"高职院校主要专业高等数学课程的设置"(课题编号:SC97)的研究成果
关键词
高职
数学教材
应用能力
数学建模
人文教育
教材编写
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职业教育研究
2007年 第11期
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