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从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径
被引量：
3
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摘要
从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案中,可以归纳出教师成长的途径,即四个"同期":引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;三个"互动":学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动。
作者
应金萍
机构地区
浙江工商职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2007年第11期63-64,共2页
Vocational Education Research
关键词
高职教师
成长
示范校
同期互动
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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2007年 第11期
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