“DNA是主要的遗传物质”的教学与反思
出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第11期35-37,共3页
Biology Teaching
-
1路丽娟.推翻“蛋白质是遗传物质”的经典实验[J].生物学教学,2014,39(12):63-64.
-
2周苏苹.课堂教学与反思能力的培养[J].中学生英语（教师版）,2012(10):18-20.
-
3陈国胜.格里菲思和艾弗里实验的分析与拓展[J].中学生物学,2005,21(4):11-12.
-
4陈金松.“藻类、苔藓和蕨类植物”的教学与反思[J].福建基础教育研究,2013(8):69-70.
-
5刘永生,周云.对人教版“艾弗里实验”表述的质疑[J].中学生物教学,2010(12):33-34.
-
6李华君,罗伟.融合生物学史的生物教学与反思——以“DNA是主要的遗传物质”教学为例[J].教学仪器与实验,2012,28(1):31-32.
-
7候武林.生物学探究能力培养的思考[J].福建基础教育研究,2013(8):67-68.
-
8叶嗣颖.医学微生物学中的微生态学问题[J].中国微生态学杂志,1998,10(4):253-255. 被引量：13
-
9肖湘琴.16万年前的人类[J].科学画报,2003,0(9):30-30.
-
10谢蜀生.艾弗里的遗憾人生[J].环球科学,2010(4):92-92.
;
