“非零起点”的大学计算机基础教学实践探索

随着信息技术在中小学的普及,大学的计算机基础课程已不再是零起点,这就要求大学计算机基础课程的教学内容必须进行相应的改革。为了适应新形势的发展,并结合商洛学院的实际,我们对计算机基础课程教学进行了一系列的实践探索。文章介绍了商洛学院计算机改革中的一些做法,提出了符合具有专业特色的一些新思路。