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论师范教育的人文特征及其实践路径
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摘要
师范教育的职业定向性决定了师范教育的人文性特征。为此,必须提升师范院校的人文学科地位;确立以人文素质教育为核心的课程观;强化教师的人文引导和示范作用;加强校园日常生活的人文导向,努力把师范教育的特色定位在人文素质的培养、人文环境的营造和人文意向的强化等一系列人文目标上。
作者
郑勇
机构地区
淮阴师范学院党委
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2007年第6期111-113,共3页
Jiangsu Higher Education
关键词
师范教育
人文特征
实践路径
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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