期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
竞争压迫:基于场域理论的高校弱势群体生成分析
被引量：
9
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"场域"是法国布迪厄分析社会关系结构的社会学理论。本文在分析高校教育场域的基础上,通过学生"入场"、"在场"、"离场"三个动态过程来分析高校教育场域中的弱势群体,认为我国高校教育场域中的各种竞争压迫是高校弱势群体生成的根本原因。
作者
万可
储祖旺
机构地区
中国地质大学(武汉)高等教育研究所
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2007年第6期122-124,共3页
Jiangsu Higher Education
关键词
场域理论
高等学校
竞争压迫
弱势群体
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
3
共引文献
71
同被引文献
94
引证文献
9
二级引证文献
27
参考文献
3
1
[法]皮埃尔·布迪厄,[美]华康德(李猛,李康,译).新世纪学术译丛:实践与反思--反思社会学引导[M].北京:中央编译出版社,1998.
2
叶飞.
“场域”压迫与教师的职业倦怠[J]
.新德育．思想理论教育（综合版）,2006(3):56-59.
被引量：12
3
郭凯.
文化资本与教育场域——布迪厄教育思想述评[J]
.当代教育科学,2005(16):33-37.
被引量：62
二级参考文献
12
1
王岳川.
布迪厄的文化理论透视[J]
.教学与研究,1998(2):40-45.
被引量：62
2
陈燕谷.
文化资本[J]
.读书,1995,0(6):134-136.
被引量：26
3
杨秀玉,孙启林.
教师的角色冲突与职业倦怠研究[J]
.外国教育研究,2004,31(9):10-13.
被引量：110
4
[法]皮埃尔·布迪厄 [美]华康德.实践与反思:反思社会学导引[M].,2004.19-24.
5
包亚明.文化资本与社会炼金术——布尔迪厄访谈录[M].上海:上海人民出版社,1997.192-193,194-195,194,194.
6
[法]P·布尔迪约 J -C·帕斯隆.再生产——一种教育系统理论的要点[M].北京:商务印书馆,2002.180.
7
Dr Patricia Mclean & Wendy Holden.Investing in cultural capital:A partnership enhancing transition for equity students.http://www.fyhe.qut.edu.au/Papers/028.doc.
8
刘云杉.学校生活社会学[M]南京师范大学出版社,2000.
9
(法)皮埃尔·布迪厄(PierreBourdieu),(美)华康德(LoicWacquant)著,李猛,李康.实践与反思[M]中央编译出版社,1998.
10
李全生.
布迪厄的文化资本理论[J]
.东方论坛（青岛大学学报）,2003(1):8-12.
被引量：98
共引文献
71
1
曾华.
高等教育:文化资本再生的路径选择[J]
.南通职业大学学报,2009,23(1):26-31.
被引量：7
2
贺治成,李辉.
从公寓文化到文化公寓:高校校园文化建设的新视角[J]
.学校党建与思想教育,2012(8):71-72.
被引量：16
3
熊静,余秀兰.
研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析[J]
.高等教育研究,2015,36(2):46-55.
被引量：47
4
易佳,张淑萍.
论农村妇女的文化资本[J]
.安徽农业科学,2008,36(5):2154-2156.
被引量：1
5
于小艳.
试论现代远程开放教育服务的独特属性[J]
.河北广播电视大学学报,2008,13(4):39-41.
6
魏宏聚.
略论“教学时空”的教化意蕴[J]
.教育理论与实践,2008,28(9):48-51.
被引量：13
7
钱志刚.
大学生弱势群体成因的社会学分析——基于教育场域理论的视角[J]
.晋中学院学报,2008,25(5):48-51.
被引量：5
8
余瑞萍.
布迪厄社会学理论视角下的考研动因分析[J]
.消费导刊,2007,0(14):252-253.
9
陈更海.
服务文化的构建与远程开放教育内涵发展的实现[J]
.中国远程教育,2009(11):15-21.
被引量：12
10
王辉,刘海军.
高校就业工作人员职业倦怠现象分析[J]
.中国大学生就业,2009(13):55-56.
被引量：1
同被引文献
94
1
匡瑛,李琪.
此本科非彼本科:职业本科本质论及其发展策略[J]
.教育发展研究,2021(3):45-51.
被引量：142
2
戴勇.
略论大学生就业公平的实现途径[J]
.江苏社会科学,2007(S2):79-82.
被引量：13
3
陈晓宇,闵维方.
成本补偿对高等教育机会均等的影响[J]
.教育与经济,1999,15(3):1-6.
被引量：62
4
郑静,陈凌.
个人投资高等教育的约束条件和改革思路[J]
.浙江大学学报（人文社会科学版）,1999,29(6):28-34.
被引量：3
5
杨移贻.
知识经济时代的学术生态[J]
.教育发展研究,1999,19(S2):13-16.
被引量：17
6
胡焕武.
高校学术生态危机的法律矫正[J]
.前沿,2009(13):100-102.
被引量：3
7
晏辉.
论社会转型的实质、困境与出路[J]
.内蒙古大学学报（哲学社会科学版）,1998,30(1):58-66.
被引量：19
8
熊静,余秀兰.
研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析[J]
.高等教育研究,2015,36(2):46-55.
被引量：47
9
谈松华.
教师专业化与教师教育的制度建设[J]
.中国高等教育,2004(15):24-25.
被引量：16
10
谢作栩,罗奇萍.
闽、湘、川3省社会阶层高等教育机会差异的初步调查[J]
.教育与经济,2004,20(3):3-6.
被引量：45
引证文献
9
1
彭一伶.
转型期弱势群体利益表达机制的完善[J]
.经济与社会发展,2009,7(9):26-28.
被引量：3
2
吴伟,刘志民.
经济弱势群体高等教育个人需求的系统性困境[J]
.现代教育管理,2009(11):19-21.
被引量：3
3
彭一伶.
基于无差异曲线的弱势群体利益表达机制研究[J]
.经济研究导刊,2009(30):208-209.
被引量：1
4
史静寰,常文磊.
英国高等教育场域与科研评估制度(RAE)[J]
.外国教育研究,2010,37(3):59-64.
被引量：2
5
郭发明.
场域理论视角下的高校体育教师激励机制构建[J]
.南京邮电大学学报（社会科学版）,2011,13(2):121-124.
被引量：1
6
李振峰,李玲.
班级团队建设:“问题学生”预防转化的新路径[J]
.滨州学院学报,2013,29(2):120-124.
被引量：1
7
潘泽泉,杨金月.
高等教育场域中的文化再生产、阶层分化与教育公平及其中国实践[J]
.学习与实践,2019,0(1):86-94.
被引量：13
8
肖纲领.
职业本科院校应用型科研生态建设:理论阐释与推进策略[J]
.当代教育论坛,2024(1):19-25.
9
谢静.
边缘部落:学科场域视角下跨学科硕士生生存状态[J]
.学位与研究生教育,2019,0(4):59-64.
被引量：3
二级引证文献
27
1
殷小雲,熊秋惠.
教育学领域跨学科研究生能力发展及路径研究[J]
.吉林广播电视大学学报,2020(1):134-136.
被引量：1
2
李旭.
浅析如何提高大学体育教师的工作积极性[J]
.读与写（教育教学刊）,2013,10(10):30-30.
3
宋香丽,高军.
群体性事件频发背景下弱势群体的利益表达探析[J]
.云南行政学院学报,2010,12(5):49-51.
被引量：4
4
余婧.
公共政策制定过程中弱势群体的参与路径研究[J]
.剑南文学（经典教苑）（下）,2011(9):308-308.
5
蔺俊萍.
基于利益视角的群体性事件源头阻断问题研究[J]
.武警学院学报,2012,28(5):9-12.
6
钟云华,沈红.
文化资本理论视野下助学贷款的社会流动功用研究[J]
.教育科学,2012,28(4):6-14.
被引量：5
7
田旭,张传庆.
我国城乡基本公共服务支出差异的经济学解读与思考[J]
.广西社会科学,2013(3):66-70.
被引量：1
8
谢小燕,顾来红,徐蓓蓓.
新管理主义的评估问题剖析与“第四代评估”理论的借鉴——基于场域视角[J]
.南京理工大学学报（社会科学版）,2014,27(2):84-88.
被引量：8
9
蒋亚敏.
加快助学贷款发展促进贫困生社会流动[J]
.现代商贸工业,2015,36(10):142-144.
10
钟云华.
资本转化视角下助学贷款的社会流动效应分析[J]
.教育与经济,2015,31(5):11-19.
被引量：11
1
杨艳敏.
一道求内切圆半径题的解法生成分析[J]
.中学数学教学参考（中旬）,2016,0(1):60-61.
被引量：1
2
杨永欣.
大学生弱势群体形成的原因、现状及对策[J]
.山东干部函授大学学报,2003(1):37-38.
被引量：36
3
邹玉龙.
高校学生弱势群体心理探析[J]
.科技信息,2009(8):44-44.
4
许敏,刘巧玲,杨春艳,陈银.
对大学生弱势群体的现状分析及问题探讨[J]
.文教资料,2010(17):221-222.
被引量：2
5
张林英.
贯彻“三贴近”以构建和谐校园[J]
.教育与职业,2008(5):140-141.
被引量：2
6
张宝军.
试析高校弱势群体思想政治教育工作的特殊性[J]
.河北建筑科技学院学报（社会科学版）,2004,21(4):12-13.
7
林妹.
浅谈高校弱势群体的成因以及对策[J]
.科教导刊,2012(28):215-215.
被引量：1
8
王敏琦.
试论高校学生中弱势群体心理健康教育问题[J]
.高教学刊,2016,2(22):216-217.
被引量：1
9
吕祥.
对高校“弱势群体”转强工作的再认识[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(11):93-94.
10
张学英.
初中语文教学中的课堂生成分析[J]
.中国科教创新导刊,2014(15):203-203.
被引量：1
江苏高教
2007年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
