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阅读教学的有效预设例谈

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摘要 “凡事预则立，不预则废”，教学同样如此。“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，如何使这个对话过程进行得精彩，取得良好的教学效果呢？这就需要教师预先作出周密的安排，预设越周密，考虑越详尽，就越能使教学具有针对性，为即时“生成”提供更宽阔的舞台。那么，阅读教学怎样有效预设呢？

作者唐冬玲

机构地区江苏省泗阳实验小学

出处《云南教育》 2007年第11S期16-17,共2页 Yunnan Education

关键词阅读教学对话过程教学效果 “生成” 教师学生学具

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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云南教育

2007年第11S期

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