善待错误演绎精彩

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摘要一研究背景在一些公开课上，因为害怕学生出错，常常会发现有些教师不等学生回答好就开始提醒或是找其他学生回答，有时甚至代替学生回答的现象．反思我们平时的课堂，也常常会有因为怕影响教学计划，而没有让可能出错的学生继续说下去的现象．因为没有耐心，我们多次“阻止”了学生出错的可能，让课堂在一种看似平静的状态下顺利完成既定的教学任务．

作者张俊

机构地区江苏省如皋市江安中学

出处《中学数学研究》 2007年第11期11-14,共4页

关键词演绎教学计划教学任务学生公开课回答课堂教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学数学研究

2007年第11期

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