期刊文献+

语用失误原因浅析及其对外语教学的启示

下载PDF
导出
摘要 语用失误可分为语用语言失误和社交语用失误。在外语教学中,引入语用学理论,培养学生的语用能力对提高外语学习者的交际能力是重要和必要的。
作者 李伟红
出处 《黑龙江科技信息》 2007年第11S期189-189,共1页 Heilongjiang Science and Technology Information
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献8

  • 1王铭玉.二十一世纪语言学的八大发展趋势(中)[J].解放军外国语学院学报,1999,22(5):1-5. 被引量:12
  • 2李瑞华.语用的最高原则──得体[J].外国语,1994,17(3):25-27. 被引量:75
  • 3Blum-Kulka, S. Learning how to say what you mean in a second language:A study of speech act performance of learners of Hebrew as a second language [J]. Applied Linguistics. 1982, (3): 29 - 59.
  • 4Lyons, J. Senantics[M]. Vol.1 &2. Cambridge: CUP, 1977.
  • 5Saeed, J, I. Semantics[M]. Oxford: Blackwell Publishers Ltd., 1999.
  • 6Schank, R. C. & R. Abelson. Scripts, Plans, Goals and Understanding[M]. Hillsdale, N. J.: Lawence Erlbaum, 1977.
  • 7Thomas, J. Cross-cultural pragmatic failure[J]. Applied Linguistics.1983, (4):91 - 112.
  • 8洪岗.Pragmaticfailure[A].外语教学与研究论文集第三辑[C].杭州:杭州大学出版社,1995.

共引文献118

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部