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由数学思维特性谈思维障碍的突破
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摘要
为减轻学生学习数学的负担,提高我们数学教学的实效性,从数学思维的特性出发,探讨学生数学思维障碍的成因及突破方法,为数学学习及教学起到抛砖引玉的作用。
作者
马向丽
机构地区
河南省会计学校
出处
《黑龙江科技信息》
2007年第11X期188-188,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
数学思维
数学思维障碍
突破
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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