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谈“化学反应的限度”教学概念导入的实验设计 被引量:1

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摘要 从现行三套教科书"化学反应的限度"概念引入的特点出发,运用化学学习三重表征来重新设计概念的教学,达到提高学生对"化学反应的限度"的理解深刻性和全面性。
作者 陆余平
出处 《中小学教学研究》 2007年第10期15-16,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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参考文献2

二级参考文献7

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共引文献124

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