物理教学中教育性评价实施的探索

一、教育性评价提出的背景和意义 1．新课标理念 高中物理课程标准指出，高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价，还应促进教师的提高，以及教学实践的改进等。