数学新教材的加工处理

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摘要叶圣陶先生有过精辟的论述：“教材无非是个例子．”教材从属于、服务于师生的教学需要，教师应把课本作为师生教学的拐杖和工具．作为教学课程“实施者、决策者和创造者”的教师，应该探索如何对教材进行加工处理，让教材焕发出新的活力，主要是对教材内容的重构、改编、调整乃至增减、更换；自主开发教辅、教具；对课程内容的再创造等．

作者陈爱青

机构地区苍南县龙港镇第一中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第11期18-20,共3页

关键词加工处理新教材数学教学需要教学课程教材内容自主开发课程内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2007年第11期

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