浅谈探究教学中内容和时间矛盾的处理

下载PDF

导出

摘要科学探究作为新课程的基本理念，应该成为重要的课堂教学方式，这在新一轮课改实施中已成为广大一线教师的共识．但随着实践的深入，探究教学这种课堂教学模式在具体的教学中面临了一些困惑与矛盾，其中一个主要矛盾是课堂探究教学中丰富的探究内容和有限探究时间的矛盾，为此笔者结合自己的教学实践探讨解决此矛盾的方法．

作者李方标

机构地区杭州外国语学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第11期33-35,共3页

关键词探究教学矛盾时间课堂教学方式课堂教学模式教学实践科学探究一线教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张叶平.小学高年级音乐课堂教学的思考[J].教育科研论坛,2013(10):44-44.
2高宏,李祥朋.例谈初中生物与小学的教学衔接[J].中学生物教学（下半月）,2011(10):13-14.
3王怀兵.初中物理课堂探究教学的几点思考[J].湖南中学物理,2016,0(10):47-48. 被引量：1
4李俭慧.浅谈初中物理课堂探究教学的“着力点”[J].物理通报,2003,24(10):29-31.
5王丽芳.中学数学课堂探究教学的基本程序[J].中学数学研究,2003(8):13-15.
6莫振耀.浅谈初中物理课堂探究教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(6):103-104.
7周梁.初中物理课堂科学探究应当择其适[J].科技创新导报,2011,8(2):162-162. 被引量：3
8王丽芳.中学数学课堂探究教学的四个环节[J].中学教研（数学版）,2003(9):9-10.
9王勇兵.浅析高中物理课堂探究教学[J].数理化学习（高三）,2013(11):59-59.
10何赛君.高中物理课堂探究教学的三个误区[J].物理教师（高中版）,2005,26(4):18-19. 被引量：11

教学月刊（中学版）（教学参考）

2007年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈探究教学中内容和时间矛盾的处理

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史