关注细节打造精彩课堂

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摘要我们这里讨论的“教学细节”，形成于特定的教学情境中，是构成教学行为的外显的最小单位，表现为多样的格式和复杂的结构，具有独立的教学价值和意义。“外显”表明细节是看得见、听得到、摸得着的东西，它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容，也可能是不闻不问、视而不见、漠然处之……

作者万丽

机构地区江苏常州市武进区东安中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2007年第11期37-37,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词课堂教学细节教学情境教学行为教学价值外显学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2007年第11期

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