整体性阅读:“简单”语文的回归与落实

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摘要当下，语文课“简单”了，也重新归于“求实务本”的坦途了，自然清新了许多，可深下去再想一想，总感觉在整体性阅读方面还存在着一些欠缺。首先，广大一线语文教师，特别是青年教师对整体性阅读内涵的把握理解不清。从“立言”角度而言，一篇课文从构思到成文，要有一个主旨，所拟用的任何材料都要围绕这一中心去组织、去表现；从“申义”角度来说，

作者韩佳亮

机构地区山东胶州市第二实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2007年第11期41-43,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词整体性阅读语文课回归语文教师青年教师 “立言” 课文线

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（小学版）

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