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参与式教学法在中学职业心理辅导课上

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摘要传统的职业心理辅导课课堂教学模式的弊端主要表现在：一是以书本、教师为中心，把学生看成是“听众”，是被动接受讲述的群体，忽视了学生是能动的学习主体，具有学习的主动性、自觉性、积极性和创造性：二是没有让学生参与到课堂中去，把教学过程看成单项的信息输出过程，

作者李燕燕

机构地区广西教育学院教育管理系

出处《大众心理学》 2007年第10期32-33,共2页 Popular Psychology

关键词心理辅导课参与式教学法职业课堂教学模式中学学生参与学习主体被动接受

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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大众心理学

2007年第10期

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