走向“理解性教学”——网络环境下教学转型的理性构想

理解性教学表达的是一种教学精神和境界,需要依据"文本"的性质形成相应的评判标准。理解性教学是对现实教学关注知识传授效率的批判与超越。网络环境使理解性教学既成为必然的追求,也为理解性教学的实施创造着必要的条件。走向理解性教学还会受到教学物质条件、教学现实价值取向以及教学文化传统等因素的阻碍。