综合同构法与融会贯通能力的培养

近几年来,我们通过区域内大型教科研课题《在综合性教学活动中预设并生成主题线索的实践研究》的深入探讨,引导中、小学教师积极参与“综合性教学流程与关键性教学细节”的设计与评比,在充分实践和不断反思的基础上,精心构思并提出了“综合同构法”。该法初步揭示出包含“综合同构”环节在内的综合性教学流程：“设疑提问——探究实践——分析思考——综合同构——练习延伸”;也初步总结出借助“综合同构法”构建知识体系、培养融会贯通能力的基本途径和基本方法。