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“世界的气候”一节教学设计
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摘要
建构主义理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境之间的互动,倡导学习者在教师的指导下运用原有知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习,重视学习者实际学习能力的培养,强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯。本节课充分发挥学生的主体作用,
作者
刘书奇
机构地区
河南省濮阳市油田第四中学
出处
《地理教学》
2007年第11期20-21,19,共3页
Geography Teaching
关键词
教学设计
学习积极性
气候
世界
建构主义理论
周围环境
探究学习
合作学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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