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中小学教师职后培训多元化的思考
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摘要
教师教育一体化使教师职后培训机构与模式必然走向多元,走向开放。因此,教师职后培训应以教师专业化的理论为指导,突破传统教师教育模式的局限,构建多元化的职后培训模式,增强教育的有效性,促进教师专业成长。
作者
杨建潮
陈跃辉
机构地区
湖南省湘潭教育学院
出处
《成都大学学报（教育科学版）》
2007年第11期6-7,16,共3页
Journal of Chendu University:Educational Sciences Edition
关键词
教师教育
职后培训
多元化
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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