情境教学法在社会工作课程中的应用——以辅康乐学习小组为例

情境教学法能突破传统的教学模式，使师生都处于一种新的互动状态中。通过湖南农业大学公共事业管理2002、2003级学生组织辅康乐学习小组并在教学过程中采用情境教学法的具体实践，笔者发现情境教学法能很好地与课程进行契合，有利于提高学生的学习兴趣，使学生的学习态度由被动变主动，从而达到预期的教学目的。