以参与式规划促进教师专业发展——以上海交通大学附属实验小学为个案

随着现代化学校制度建设的不断深入，提升教师的专业水平，构思和策划适合教师专业发展的近期和中期蓝图，是各级学校亟待解决的问题。为此从05年开始，笔者所在学校试图把当代发展理论的研究成果——“参与式规划”引入到学校教育领域，探求一种新的学研模式，力求在研究和实施这一模式的过程中谋求学校和教师的共同发展，提升学校的办学水平。