当代教育的四大批判与重建

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摘要一、对教育观念的批判——机器教育而非人的教育，重建人的教育的概念机器教育按照一个标准把学生大量“锻造”，不管个体差异，不管个体需求，不管长远效益，只求短平快地将一个个“产品”投放出去，便以为完成了“教育”的任务。每个阶段的机器教育是封闭的，小学到初中，初中到高中，高中到大学，在培养方式、学科内容方面经常脱节，

作者李嘉华

出处《师道（人文）》 2007年第2期20-21,共2页

关键词当代教育批判人的教育教育观念个体差异个体需求长远效益机器

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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