摘要
《牛津高中英语》（译林版）从2005年秋季开始在江苏省使用。笔者发现，在实际教学中，由于教材编写目标过于理想化，尤其是Projeet板块设计的一些任务和活动超过了学生的实际能力水平，缺乏可操作性，再加上时间紧，教学任务重，有些教师仅仅将这一板块作为一般的阅读材料来处理，比如理解阅读文章，讲解文章中的几个词组、重点句型或分析几个长难句，因此，课堂教学气氛沉闷，教学过程单调乏味，不能有效地激发学生的兴趣和主动性，不能充分体现新课程的改革精神和教材的设计思想。针对这些问题，本文拟探讨教师如何从《英语课程标准》的要求和目标出发，
出处
《中小学英语教学与研究》
2007年第11期20-23,共4页
English Teaching & Research Notes
