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英语精读课堂上的词汇输入与输出
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摘要
词汇的广度和深度是英语学习的关键问题。在精读课堂上,教师应通过各种资源手段增加词汇输入频度、突出显著性;创设符合教学要求的情境,提出任务要求,增加学习者的词汇输出机会;激发学生的兴趣,使其自觉运用词汇策略,建立词汇联系,将学习延伸到课堂以外。
作者
金铭
机构地区
国际关系学院英语系
出处
《国际关系学院学报》
2007年第6期60-66,共7页
Journal of University of International Relations
关键词
词汇输入
词汇输出
情境
任务
分类号
H319 [语言文字—英语]
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