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教师专业化发展策略
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摘要
随着基础教育课程改革的推进,学校教师面临越来越高的要求。针对教师的专业发展,我校采取了三个路径和“五个一”制度的发展策略。路径一:学习研讨古今中外教育大家的思想。
作者
赵洪君
机构地区
黑龙江省桦南县第五小学
出处
《基础教育参考》
2007年第11期80-80,共1页
Basic Education Review
关键词
教师专业化发展
基础教育课程改革
专业发展
中外教育
路径
学校
学习
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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基础教育参考
2007年 第11期
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