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关于教师专业创造性发展的思考

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摘要 教师职业是富有创造性的职业。教师的专业发展不能仅从教学思维和传递知识方面去理解,还应该从以人为本的教育精神为基础的个性化哲学观、将知识转化为智慧的能力、认知与情感和谐统一的人格这三个方面去促成。
作者 陈菊
出处 《教育与职业》 北大核心 2007年第33期145-146,共2页 Education and Vocation
基金 “广西新世纪教改工程”十一五重点资助项目“区域教师专业发展学校培育机制研究”的成果之一
  • 相关文献

参考文献3

  • 1辛涛,申继亮.论教师的教育观念[J].北京师范大学学报(社会科学版),1999(1):14-19. 被引量:168
  • 2(美)维娜·艾莉.知识的进化[M].珠海:珠海出版社,1998..
  • 3(加)珀金.论教师的作用[M].北京:人民教育出版社,1991.

共引文献170

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