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“研究型教师”值得研究

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摘要一、“研究型教师”研究什么 “研究型教师”，他不同于远离学生的教育专家，他少了点学究气，少了点专业术语和理论套路；他身处教学工作第一线，却比一般的教师多点研究的自觉性，他善于捕捉信息并有独特的见解，多一点分析和总结的能力，

作者黄文龙

机构地区福建省南安市福玲中学

出处《教育情报参考》 2007年第11期41-42,共2页

关键词研究型教师教育专家专业术语教学工作自觉性学生线

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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教育情报参考

2007年第11期

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