浅议教师情绪对声乐教学的影响

“今天声乐课上得如何？” “不怎么样，老师好像情绪不是很好!” ……作为声乐教师，我常常会在教学场合听到学生类似的对话，看到学生因教师情绪不佳而表现出的惴惴不安。我们知道，声乐课和一般文化理论课不同，个别或小组课口传心授是其主要的教学方式，师生交往、直接接触的密度大，教师教学中不经意表露出的情绪，会对学生的学习状态产生较大的影响。