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“看不见的灾难”——教学中的心灵施暴现象透析 被引量:1

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摘要 美国著名心理学家诺特博士(HaimG·Giontt)说过这样一段话:“我得到一个恐怖的结论,发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境,能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师,我掌握无比的权利,使学生过得悲惨或快乐,我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心,也能伤人或救人。
作者 付启胜
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第11期60-62,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献5

  • 1王鑫.关于教师惩戒权与人性的思考[J].克山师专学报,2001,20(2):78-79. 被引量:5
  • 2教育学 陈侠 等译.凯洛夫主编[M].北京:人民教育出版社,1957.693.
  • 3沈祖芸.教育惩戒,在雷池边缘行走[N].中国教育报,2002—12—28(3).
  • 4孙云晓.没有惩罚的教育不是完整的教育[J].中小学教育,2003,(1):4-5.
  • 5苏霍姆林斯基.培养集体的方法[M].合肥:安徽教育出版社,1983.255.

共引文献60

同被引文献15

引证文献1

二级引证文献2

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