教师,仅仅“蹲下”是不够的

思考这一问题，是有缘起的。 自打迈进新课程的门坎后，“蹲下”一词就成了挂在我们嘴边的“关键词”。毋庸置疑，“蹲下”意味着理解、表达着尊重、传递着宽容：孩子有自己独立的思想、独特的视野，蹲下来，我们才有可能从孩子的视角思考问题，才有可能真正尊重他们不够成熟的见解，也才有可能看到他们眼中那片属于自己的美丽风景。