小学生习作评改的有效性

一直以来，部分教师只重视习作前的指导，对习作的评改缺乏相应的反思与改进。目前，小学生习作评改存在着种种误区，尤其是评改作文成了教师的专利，对所有学生的习作都进行精批细改，错别字、病句、标点符号等等，“一个都不能少”，使学生以为修改作文只是教师一个人的事情，与己无关；有的教师按照成人的认知水平、个人喜好等去修改学生富有童趣的语言、富有个性的表达，人为拔高学生的思想境界，有伪圣化嫌疑，误导学生说假话，言不由衷。