浅谈品德与社会课程和综合实践活动的整合

与成人一样，儿童的社会性发展也是在生活中实现的。儿童社会性的培植场域不是脱离社会生活的“真空”地带．而是一个丰富多彩的、鲜活的社会生活世界。为此，品德与社会课程在教材中留出了大量的空白．让“教材中的儿童”、“教室中的儿童”与“生活中的儿童”相依相伴，共同享受成长的幸福。在自主性、探索性特征明显的综合实践活动中，“教材中的儿童”、“教室中的儿童”自然而然地转化成了“生活中的儿童”的角色。因此，品德与社会课程和综合实践活动的整合，为学生亲社会行为的形成创造了条件．有利于促进学生的品德形成和社会性发展。