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让数学学困生学会解题
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摘要
造成小学生数学学习困难的因素有很多,如学习习惯较差,基本概念、公式掌握不牢固,缺乏解题策略等。笔者多年担任五年级数学教学,我发现,解题策略的缺失是其中最主要的影响因素。数学学习离不开解题,而不会解题导致学困生在数学学习中看不到成功的希望,感受不到学习的快乐,长此以往便逐渐失去了数学学习的兴趣。
作者
戴蒙
机构地区
上海市打虎山路第一小学
出处
《基础教育课程》
2007年第12期31-32,共2页
关键词
解题策略
数学教学
学困生
学会
数学学习
学习困难
学习习惯
小学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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