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谈新课程背景下高中历史教材处理的三个层次
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摘要
教材处理是教师的基本功之一。在新课程中,面对全新的教学理念、课程标准和教材,还有大量的历史学、教育学专业术语,相当一部分教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理这个环节入手,分析在新课程背景下历史教师应如何处理“课程标准-教材-备课”三者的关系。
作者
黄牧航
机构地区
华南师范大学历史与文化学院
出处
《基础教育课程》
2007年第12期43-44,共2页
关键词
新课程背景
教材处理
高中历史
历史教师
课程标准
教学理念
专业术语
无所适从
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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