初中“调查与研究”实施难的成因分析及其解决策略的研究

1问题的提出开学不久，学生学习化学的兴趣正浓．在讲完空气之后，我对学生布置了书后的“调查与研究”，并且询问他们“完成它们有困难吗？”学生异口同声地回答：“没问题。”本单元结束之后，检查完成情况时，学生基本全部完成，有的学生还把不同城市的空气质量作了一个对比，两、三位同学还画了漫画。水单元结束之后，同样地布置了“调查与研究”，有学生说：“这个好调查．比空气好调查”；有学生说：“我们怎么上网吗？”又有学生问：“什么时候完成呀？”一个星期之后，课堂组织交流讨论，