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教师学科教学质量动态评价的实践探索 被引量:1

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摘要 以前学校对学科教学质量的评价,主要看“三率一分”(及格率、优秀率、低分率和平均分)。这种评价方式适用于同一学科同一次考试成绩之间的比较,但不适用于不同学科考试成绩之间的横向比较,也不适用于相同学科多次考试之间的纵向比较,因为存在考试难度的差异问题。因此,仅凭“三率一分”来衡量教师的教学质量是不公平的,也无法真实地反映出学校的教学质量是提高了还是降低了。为此,笔者原来所在的石璜镇校从1996年开始探索用标准分来衡量学科教学质量,有效地解决了上述难题。
作者 张再良
出处 《中小学管理》 北大核心 2007年第12期33-35,共3页
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同被引文献1

  • 1陈静逊著.小学教育科学研究方法[M]. 华东师范大学出版社, 1990

引证文献1

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