论大学英语教学中的“环境教学模式”

社会建构主义理论认为学习发生的环境对学习者的学习过程起着重要的作用，学习环境可分为三个不同的层面：课堂环境、教育环境、社会文化环境。本文分别从中国的社会文化环境和教育体制这两个较高层面的环境因素探讨它们各自对英语课堂教学的影响．并提出在英语课堂教学中应采用适合我国环境的“环境教学模式”。