摘要
2001年语文新课标提出了淡化语文基础知识教学,取消了“基础知识”条目,这一重大举措旨在革除语文基础知识教学的积弊,但考察一下当前语文课堂教学,我们就会发现一种不良倾向:少教或不教语文基础知识成了一种趋势,语文基础知识的教学有矫枉过正之势。这势必要削弱学生的语文基础知识,影响学生的语文整体水平。那么产生这种不良倾向的背后原因是什么呢?笔者觉得个中原因可概括为“三个一”,即:一个偏差、一个混乱和一个取消。
出处
《语文教学之友》
2007年第12期3-4,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching