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“近似数”教学设计及评析
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摘要
教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册第96~97页。 教学过程: 一、联系生活认识近似数 1.结合具体的情境,体会近似数和准确数。前些天,“同一首歌”演唱会在常熟市体育场隆重举行。(出示当天场景)
作者
徐建文
朱红伟
机构地区
常熟市教育局教学研究室
苏州市教育科学研究院
出处
《江苏教育》
2007年第22期39-41,共3页
关键词
近似数
教学设计
义务教育课程标准
实验教科书
教学内容
教学过程
生活认识
四年级
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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