让学生摆脱“厌学”,“乐学”起来

下载PDF

导出

摘要每个教师都明白：在教学过程中，当学生缺少学习兴趣时，教师的教学效率将会降低；学生对教学活动抵触的时候，教师会感到教学工作很难进行；学生心情愉悦、乐于配合的时候，教师会觉得教学工作最和谐、最成功。可见，让学生愉悦地参与教学活动，是教学成功的重要条件。然而，可悲的是：我们不少人并没有在教学实践中充分地把握这一点，

作者杨增良

出处《陕西教育（高教版）》 2007年第7期51-51,共1页

关键词学生 “乐学” 厌学教学过程教学活动教学工作学习兴趣教学效率

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1戴新,马国龙.“乐学”与学生的心理新奇需求[J].中学语文教学,2000(8):8-9. 被引量：2
2张露文.神奇的开心枕[J].农村青少年科学探究,2013(1):27-27.
3姚秀艳.浅谈如何培养学生学习化学的兴趣[J].新课程学习,2010(7):104-104.
4李俊霞.初中政治教学如何运用愉快教学法[J].现代教育科学（中学教师）,2013(5):121-121.
5肖尧.感觉自己甜甜的[J].新作文（中学生适读）（高中版）,2015,0(11):1-1.
6汤忠芳.情境中探究探究中长能——谈初中数学探究能力的培养[J].数学学习与研究,2011(6):13-13. 被引量：1
7朱翠华.中学作文教学现状分析及对策[J].四川教育学院学报,2002,18(12):22-24.
8王雅侠.运用愉快教学法,提高初中政治课教学效果[J].才智,2011,0(14):131-131.
9鲁玉华.新时代背景下如何做一名智慧的政治教师[J].中华少年：研究青少年教育,2012(21):9-9. 被引量：1
10夏文强.浅议如何提高小学信息技术课堂实效[J].学苑教育,2015,0(13):91-91.

陕西教育（高教版）

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生摆脱“厌学”,“乐学”起来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史