听课老师莫乱“动”

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摘要其一，“合作互动”，影响学生的课堂学习。在平时的研课活动中，为了更清楚地了解学生的学习状况，听课者有时喜欢坐在学生身边。但是这些“不速之客”使他们很不自在，交流时唯唯诺诺，就连平时活泼好动的孩子也变得畏手畏脚。小学阶段的孩子自制力和心理调节能力本来就差，我们再突然插到他们中间，还不时地看看他们的作业，不时地和他们“互动交流”，

作者高兆华

机构地区山东广饶县教育局教研室

出处《教书育人（校长参考）》 2007年第12期40-40,共1页

关键词听课者 “动” 老师心理调节能力互动交流合作互动课堂学习学习状况

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2007年第12期

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