课程概念的拓展及其价值

随着课程理论和实践的发展,课程概念经历了一个不断丰富与拓展的过程。从课程内容、时间逻辑、存在方式、价值取向四方面廓清课程概念拓展的脉络。从哲学研究范式的转向、知识概念的扩充、课程自身的复杂性、国外研究视界的引入等方面分析课程概念拓展的原因。课程概念拓展的价值,使教育重点由知识转向学生,使教学方式由实施转向创生,使学习过程由占有转向建构,使课程研究由单一转向繁荣。