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教师专业发展模式的社会学解析
被引量：
7
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摘要
本文从社会学角度出发,试图通过运用国外不同的社会化理论,对教师专业发展模式做出社会学解释。本文从西方社会学的结构-功能学派和符号互动学派的社会化理论,概括和梳理出教师专业社会化发展的主动和被动模式;从发展生态学派的社会化理论提出教师专业社会化的辨证交互作用发展模式。
作者
项亚光
机构地区
上海师范大学教育学院管理系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第12期40-43,55,共5页
Primary & Secondary Schooling Abroad
关键词
教师专业发展
模式
社会化
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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